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文情相“生”——我眼中的蔡生

来源:发表时间:2012-11-21 10:31:22访问次数:1233

文情相”——我眼中的蔡生

哈尔滨市复华小学校 王传贤

(作者是全国模范教师,哈尔滨市中青年专家)

      蔡生是我非常尊重的兄长。他是省优秀教师,哈尔滨市功勋教师;但我们却是因语文而结识,因语文而相知。我尤其佩服他弃许多人眼中的“前途”不顾而重为一名语文教师的选择。

      开始是从省教研室张新光老师那里听到兄长的名字,极赞蔡兄教学充满情感;后来又听市教研室果乃玉老师多次提及,“蔡生的课非常好,你们好好学学吧!”一个偶尔的机会,在江北市政府开会与蔡生兄长邻座,得闻蔡兄发言,自此识。再后来,相互听课多节,比量交流,常常有相契合处。因此,兄长请我写篇文字,便欣然应允。蔡生兄长走上工作岗位时,我还是中学生。而今算来,兄长已经从教二十多年,这二十多年的经历磨炼了蔡生兄长的教学智慧,更形成了“文情相生”的教学特色。第一次听兄长的课是在十四中,我的母校。那一次是讲《献你一束花》,这是著名文学家冯骥才先生的作品,文章虽短,却很有品头。蔡生兄长从运动员与服务员的对话讲起,直入文章重点部分,有“提领而顿,百毛皆顺”的感觉,这非得有对文章主旨精准的把握不能为;在引导学生理解上,蔡兄抓住“一双脚出现在眼前”体会运动员从下飞机就一直低垂着头,从而感受到她沮丧、无助的心理,这一处细节更看出兄长对文章品读之细,确是“一字未宜忽,语语悟其神”;而阅读前后插入的诗朗诵不仅看出兄长的朗诵功底,看出兄长平日对学生的培养,更也是结构教学的神来之笔,前后照应,暗合主旨。后来听蔡生兄长讲《一个苹果》,这是一篇特定时代的文章,写的是领导和战士之间亲密的关系。课文比较长,内容又离如今生活远,是很难讲的。但蔡兄却由文化之,将主旨扩展开去,让学生体验在那种极度困难的情形下指战员们相互关心的品质,体会战友间的爱,体会人与人间的爱。透过孩子声情并茂地诵读,我感受到了课堂上洋溢着的真情。我感受到了文章的情就在这节课上不经意地融入了老师、学生的心田。所以,当读到“那一刻,安静极了……”时,我仿佛看到了老师、学生眼里闪动的同样幸福的泪花。作文者情动而辞发,读文者披文而入情。有了“情”的文才是鲜活的,有了“情”的课堂才是精彩的、生动的。

      蔡生兄长的语文教学历经磨炼,日臻完善。兄长对语文的执著,不懈地追求都是我等后进学习的楷模。愿与兄长一起研究语文教学,在语文教学研究的道路上相携同行——为语文,更为我们的学生。

 

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