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星光中学综合实践活动方案

来源:星光中学政教处2012年11月15日作者:张振海发表时间:2012-12-12 11:07:06访问次数:1029

   (一)读书主题教育活动方案
   前言:为了在读书活动中深入贯彻读书育人的教育方针,进一步引导学生树立正确的人生观和受教育观,使读以致用的原则落实到实处。我校政教处在主管校长李建华,政教校长陈玉琛,政教处主任朱春峰的统一领导下,抓住当前春季开学的有利时机,以图书室为训练基地,以我校七、八年级为主,开展红色教育和科技之光的主题教育活动,先将方案公布如下:
   1、在学生中开展读红书,讲红色教育故事,创作红色宣传作品,上交红色教育读书心得,以爱国主义,共产主义思想为理论基础,在社区配合进行宣传的大型主题活动。
   2、在学校现有的条件下,在读书课上开展读红书朗诵比赛,读书竞赛活动,读书笔记展览等项活动把这一活动落实到每个班级学习环节中去。
   3、开展我为祖国多读书的宣传教育工作,强化爱国读书意识,爱党读书观念,把思想教育始终放在学校其它工作的首要位置。
   4、开展科技之光读书教育工作,使用我校现有的《少年百科丛书》和有关杂志作为课本,开展“爱科学、懂科学、用科学”的读书实践活动,作为2012年反对“处世悲观论”、“世界末日论”的主要课程。
   5、每节读书课上,做到每名同学认真做读书笔记,认真写读后感,初步完成“读书科技小制作设计”任务,并把成果及时在学校进行宣传,奖励成绩突出的学生。
   6、在现有的条件下,政教处创造条件,为学生们创造走出校门,参加社会实践活动的机会,读为所用,激发学生们学科学、用科学的积极性。
   7、由于这次双主题读书活动尚处于探索阶段,在活动中将不断完善相关细节,逐渐形成我校贯彻“德育如水”的方针的完整教育体系。 
   活动时间:2012-3-12

   (二)读书诵读活动方案
   中国文明古典文章朗诵比赛活动方案 
   一、活动目的: 
   为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明;营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围,推动校园文化建设;展现当代中学生风采,提高中学生的人文素质和道德情操,特举办“古代经典文章”专题朗诵比赛。
   二、活动对象:
   星光中学全体学生
   三、时间安排:
   报名时间: 9月19日——20日;抽签时间:9月20日;比赛时间:9月月21日
   四、地点安排:
   抽签地点:学校课外阅览室   比赛地点:学校后操场
   五、参赛方式【以班级为单位参赛】:
   每班至少选出1组选手参赛,直接报给学校政教处
   六、参赛要求:
   1.所选作品体裁不限、切合主题,内容积极向上,具有时代气息,体现当代中学生风采。
   2.除每班必须准备的一篇经典文章以外,其余作品可来源于他人,但我们更鼓励原创。
   3.表讲时间3——5分钟。
   4.如有配乐或ppt,自带mp3或u盘
   七、评选方法: 
   由评委打分,一、二、三等奖按平均分高低决出;其他奖项由评委直接评定。
   八、奖项设置:
   一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、舞台风格奖1名、作品原创奖1名、最有潜力奖1名,最佳精神风采1名。
   九、邀请主持人1位,评委5位(包括上届比赛一等奖获得者)
   主办单位:星光中学学生会、团委、政教处联合主办
   注:时间地点确定为21日下午13时开始比赛

   (三)省图参观活动方案
   举办此次活动的依据:本校三个学年里各学年度开拓教育资源均质化实施方案的理论依据
   二、目的:
   (一)提供初中生课外学习机会,拓展对图书资源之认识及参与。
   (二)透过多元化的参观活动安排,丰富青少年的阅读面向与技巧。
   (三)与各大图书馆结合充分应用社区资源拓展视野与多元升学认识。并作为奖励各个班级爱读书代表的一个内容。
   三、承办单位:省图书馆
   四、活动日期:2010年10月22日
   五、参观地点:香坊区玉山路省黑龙江省图书馆
   六、参加人数:40人(含带队教师2人、学生38人依报名先后次序录取、额满为止)
   七、参加对象:本校初一、初二、初三的每个班级2名学生
   八、参观内容:各种功能的图书室,阅览室,以及其它设施。
   九、报名日期:自2010年10月18日至10月19日止
   十、报名方式:本校政教处FTP网页报名
   十一、经费:由本校课外活动经费支付
   十一、附则:
   1.录取名单于报名截止后公告,同学需再缴交书面同意书,并且由所在班主任签字。
   2.录取学生请依公告内容所示,于活动当日准时报到出发,过时不候。(请自备相机)。
   3.参访学生统一由星光中学申请公假外出参观。所需车辆有学校联系,乘车费用由学校支付。 

   (四)走出校园,与星光社区共同创建文明城方案
   根据我市教委《关于在全市初中开展“争创省级文明城市”工作的实施方案》的文件精神,我校将从2011年8月下旬起开展“与社区联手、 共创文明城”活动。 
   一、活动目的:为进一步深化我校德育工作,全面贯彻“德育如水”的理念,引导学生在自觉遵守公共道德规范,做文明小市民的同时,以学校为主阵地逐步辐射到学生家庭和社会活动场所,充分发挥学生在社区中的积极作用,带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活动,进一步培养学生关心他人,关心社会的良好道德品质。 
   二、活动主题:“文明从我做起,创造整洁的环境” 
   三、活动对象:星光中学全体师生 
   四、活动安排: 
   (一)成立创建工作领导小组,进一步提高全体教师对创建全省文明城市重要性的认识,明确学校各职能部门的任务职责,各司其职,各负其责。 
   组  长:李建华  李清平 陈玉琛 
   副组长:朱春峰  张岩  全体班主任 
   (二)树立典型,提出倡议,宣传发动 
   1、由校团委、学生会提出倡议“团结一心创文明城市,积极行动当文明市民”。 
   2、评选学校文明典型,成立学生会文明小卫士领导小组,每天分批值日。及时监测所在社区的卫生情况。 
   (三)分层次开展活动 
   1、通过开展“四个一” 系列教育活动,在学生中广泛开展文明城市教育、公共道德教育和文明行为规范教育活动,促进广大学生争当“文明小标兵”。活动的具体内容为: 
   (1)开展一次国旗下宣讲活动。班主任向同学们宣讲开展争创文明城市文明学校的重要意义。(第二周) 
   (2)开展一次主题班会活动。各班结合《哈市市民卫生公约》进行以“文明从我做起,争当文明小标兵”为主题的班会课。(第二周) 
   (3)各班级出一期“文明从我做起,争当文明小标兵”为主题的黑板报和手抄报。(第二周) 
   (4)全校学生与家长共同学习《市民卫生公约》并完成一份“小手拉大手,共创文明城”的手写报和心得体会。(第八周) 
   2、长期开展教育活动,形成良好的文明卫生习惯 
   (1)制定出有针对性的文明督导制度,及时监督纠正学生中存在的不文明行为。建立奖惩制度,每周评选流动红旗,每月评选一批文明班级,文明学习随时在晨会上进行表扬。 
   (2)与城管局联合在我校的“中学生一条街”举办“小手牵大手,共创美家园”主题签名暨义务保洁活动。(时间待定) 
   (3)积极开展洁净校园活动。认真组织扫除活动,清理校园及校园周边卫生,不留校园卫生死角。 
   (4)制定校园文明值周制度,教育和监督学生随时随地都不乱扔果皮、纸屑,自觉维护校园的整洁。 
   (5)创建领导小组处将主动配合周边社区经常检查活动开展情况,及时解决存在的问题。 
   五、活动要求 
   1、各班要高度重视,围绕主题,不流于形式,注重实效。
   2、通过多次活动培养良好习惯,美化学校门前环境,培养自觉遵守卫生公约的心理。
   3、将卫生责任区落实到每个班级,每个班级落实到每名学生,根据检查情况进行评比和奖励。
   4、进一步深化创建文明城市的观念,把创建文明校园和周围的卫生维护紧密地联系起来。让文明之花在校园内外处处开放。 
   活动时间:2011年10月 
   附:中学图书室综合服务的具体方案 
   生理依据:午间休息时间,正是学生们身体比较疲惫的时间,所以在图书室阅读就不能与上课时间相比,要注重它的科学性和实效性。所以在图书配备上和学生借阅上,都要考虑内容和时间的要求。 
   心理依据:午间休息可以做一个休闲娱乐的补充,但是在图书配备上要以新鲜生动的形式让学生接受正面教育,从这些东西里面学到知识,丰富课外生活,活跃校园气氛,达到课堂学习的补充。所以,要配备短小精悍的报刊、书籍,以利于短时间内学生们能完成学习任务。 
   基础阅读:选择教学大纲课外阅读篇目以内的,即学生们必读的篇目,要求是不但有数量,而且要有质量。作为课堂语文学习的必要补充。 
   拓展阅读:以红书和科技、社科类图书为主,在完成基础篇目的的基础上,以兴趣为主,范围进行向外拓展。
但是在选择这类图书的时候,一定要进行审查,防止一些不健康的书籍流入图书室。 
   服务方式的改革:可以在“就地取材”的原则上,教师进行图书配送,服务上门,方便师生们的阅读,此外,也可以采用,个人与班级之间的图书交换,图书心得交流,图书沙龙等形式,激发学生们的学习热情,把读书活动深入人心,逐步养成读书的习惯。
阅读效果的检验:把阅读纪律,阅读笔记,阅读书籍(是否损坏),阅读心得,阅读拓展,语文成绩,班级活动,家长互动,科任评价都作为评价的方面,全面考核学生的阅读情况。对于指标完成好的学生。可以进行奖励性的读书和表彰活动。并把读书活动开展情况的好坏与班级精神文明评比挂钩,真正把这项工作落到实处。
   在思想教育上,把读书的教育放在首位,把养成式教育的第一项任务定在读书上,从教育读书开始抓学生的习惯养成。
   总之,我们的服务方向要从“书到用时方恨少”逐渐过渡到“书到用时真不少”,为全体师生做好图书的的后勤保障工作。 
 


 

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