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2013年全市德育教研工作要点

来源:作者:德育教研部发表时间:2013-4-2 11:18:17访问次数:1134

按照市教育局、教研院总体工作要求,结合德育教研工作实际,确定2013年全市德育教研工作思路是:落实一个目标,即全面落实社会主义核心价值体系深度融入中小学教育全过程的工作目标;抓好两支队伍建设,即中小学德育队伍建设和专兼职德育教研员队伍建设;深化项目工作制,即学科渗透德育、德育实践活动、校园文化建设、学生行为习惯养成四项工作。

为此,2013年要开展的8项德育教研工作如下:

 1.将社会主义核心价值观融入中小学教育全过程

课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道。在课堂教学中,应充分挖掘各门课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源,把各门课程已有的社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化,梳理整套教材中德育渗透的照应、衔接、深化等关系,在教学中有机地加以阐发,并有机渗透到学科教学过程中,保证课程标准中所要求的德育渗透目标得以有效的实现。

以学科德育渗透教学大赛为切入点,开展学科渗透德育的“说”、“讲”、“评”、“研”、“摩”活动。组织各区县(市)开展社会主义核心价值体系深度融入中小学教育全过程的研讨交流活动,结合具体教学内容和其他的教学资源,聚焦课堂,更好地挖掘并利用德育因素,寻找学科德育渗透的有效途径和方法,提高广大教师课程育人的自觉性。

工作时间:20133—7

预期目标:社会主义核心价值观落实在课堂教学、班级管理中。提高广大教师课堂育人的自觉性。

具体措施:

1、举办学科德育渗透大赛。

 2、抓好“说”、“讲”、“评”、“研”、“摩”活动过程。

3、抓好大赛的启动仪式、过程考评、总结表彰。

2.抓好德育队伍和专兼职德育教研员队伍建设

继续开展中小学德育队伍岗位练兵和研培活动、班主任育人风格研究、德育名师工作室建设、专兼职教研员大讲堂等活动。着力培养在全省乃至全国有一定知名度的德育名师和德育专兼职教研员,使其成为全市德育工作的引领者和研究者,培养一支热爱德育工作、胜任德育工作并能做出优异成绩的德育队伍和专兼职德育教研员队伍。

工作时间:2013.3—12

预期目标:树立省市有一定知名度的德育名师和德育专兼职教研员,使其成为全市德育工作的引领者和研究者。

具体措施:

德育队伍:1、深化班主任专业发展沙龙活动、校本研修活动、生活化德育体系项目中的各项活动,促进班主任的育人能力的提升

2、推广德育名师工作室的成功经验,扩大名师影响力。

3、深化班主任育人风格研究,梳理、总结、提升班主任的育人理念、育人智慧、育人特色。树立班一批班主任领军人物。

德育专兼职教研员队伍:1、深化德育专兼职教研员大讲堂活动。

2、利用各级培训、专题研讨、以会代训、“说”、“讲”、“评”、“研”、“摩”活动方式,促进德育专兼职教研员专业能力的提升。发现和培养一批德育工作的研究者。

3.强化学生行为习惯养成教育

习惯养成教育是一种长时间的、循序渐进的道德教育,是与周围环境和谐相处的道德教育,也是一种培养个性的道德教育。牢固树立给学生一个好习惯,成就幸福一生的理念,扎实做好行为习惯养成教育。加强学生日常生活中行为习惯养成教育的研究与指导,树立一批行为习惯养成教育的典范。

工作时间:20133—12

预期目标:将养成教育落到日常生活中,编写100个养成教育细节读本。

具体措施:

1、宣传树立“养成良好习惯,成就幸福人生”的人生理念。

2、开展主题教育活动,梳理、总结100个养成教育细节。

3、加强过程指导,培育、树立养成教育典范。

4.落实课堂主渠道渗透德育目标

新课程标准强调坚持德育为先,结合不同学科特点和学生的年龄特征,有机渗透社会主义核心价值观,培养学生的社会责任感。课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地,通过竞赛活动载体,能够进一步拓宽德育途径,充分发挥课堂的德育主阵地作用;提高广大教师教书育人意识,实现全员德育,真正形成德育工作合力,实现教书与育人的统一。同时,通过活动,及时总结交流近年来我市学科德育渗透方面的研究成果,特别是学科德育渗透资源包开发和学科德育评价机制的健全和完善工作,促进德育工作全面健康发展。

工作时间:20133—12

预期目标:开发编写语文、数学学科渗透德育资源包。

具体措施:

1、深入中小学视导、调研当前学科德育渗透的现状。

2、组织开展学科渗透德育论坛,交流学科渗透德育的体会与经验。

3、开发小学、初中语文、数学学科渗透德育资源包,为教师课堂教学渗透德育提供参考。

5.深化校园文化建设

坚持环境育人,深化校园文化建设。配合市教育局开好五常市校园文化建设现场会,总结推广其“一校一品、一班一格”校园文化建设做法。通过丰富多彩、健康活泼的文化建设确立课堂教学和社会实践的交汇点,在巩固、加深课堂知识学习的基础上,扩大学生的知识领域,发展独立思考和积极创造的能力。指导百所特色学校建设,在开展班级文化、学校文化的过程中,积极推进校园文化建设特色发展。

工作时间:20133—7

预期目标:将社会主义核心价值观落实在校园文化建设中,落实在班级管理中,推进校园文化建设特色发展。(落实十百千万工程)

具体措施:

1、通过视导调研,指导学校社会主义核心价值观落实在校园文化建设中,创建富有内涵、独具特色的校园文化。

2、倡导班级文化建设,开展创建魅力班级活动。

3、召开现场会,广泛交流经验,发挥典型引领示范作用。

6.开展德育实践系列活动

实践是认识发展的动力,是联系主客观的桥梁。寓教育于活动,让学生在实践活动中体验生活、感悟生活,是生活化德育的主旨。指导学校进行德育实践活动设计,注重方案的可操作性,强调通过学生的实践活动和直接体验,发现和解决生活中的现实问题,使学生获得分析客观事物的能力和积极的个人情感体验,确立正确的世界观、人生观和价值观。今后工作中,进一步以德育实践活动课、德育实践大课堂活动为载体,将社会主义核心价值观落实在社会实践中,促进学生道德发展,提升班主任育人能力。

推荐优秀教师(课)参加第六届全国主题班会课大赛。

工作时间:20133—12

预期目标:将社会主义核心价值观落实在社会实践中,促进学生道德发展,提升班主任育人能力。

具体措施:

1、开展社会实践大课堂活动。

2、开展第十一届德育实践活动课竞赛。

7.促进心理健康教育均衡发展

做好市教育局、市教研院编写的《哈尔滨市中小学生心理健康教育读本》的发放使用工作。通过教材的使用,让学生了解和掌握简单的心理常识和心理调节方法,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展;让教师熟悉与掌握心理健康教育课活动-体验式教学模式,提高中学心理健康课的针对性和实效性。开展心理健康教育教师培训和读本使用的指导工作,重点放在农村及心理健康教育薄弱区县(市),组织名优教师送课上门,切实促进心理健康教育均衡发展。

工作时间:20133—12

预期目标:促进心理健康教育均衡全面发展。

具体措施:

1、做好《中小学生心理健康教育读本》使用指导工作。

2、开展专兼职心理健康教师专项培训。

3、加强农村及薄弱区域心理健康教育的指导,继续开展阳光助教工作。

8.配合市教育局做好“未测”相关工作

“未测”工作是“创城”工作的前置要件,按照“未测”体系及市教育局工作重点,在抓好常规工作的同时,配合市教育局做好材料的收集整理工作,以“未测”促工作上新台阶、创新局面。

我们提出的这八项工作,是紧紧围绕市教育局、教研院的中心工作制定的工作计划。我市中小学德育工作优势是校园文化建设起步早,提出的构建生活化德育体系理念以及德育实践活动课、育人风格研究、班级文化建设、心理健康教育工作处于全省乃至全国领先地位,我们要进一步把优势项目做大、做强,形成我市特色。真正实现立德树人、德育为先。

 

 

哈尔滨市教育研究院德育教研部

        201331

 

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