| 资源中心 | 课例中心 | 旧版网站 |

/Images/uploadfiles/20180329103417.swf
| 德育 | 高中 | 初中 | 小学 | 学前 | 职成 | 艺体 | 民族 | 教育规划 | 初中地理 |

 

简易地理板图(板画)绘画技巧 大连教育学院 王影

来源:大连教育学院作者:王影发表时间:2013-4-2 16:22:09访问次数:619

简易地理板图(板画)绘画技巧
                                                            大连市教育学院 王影 板画.doc
      地理板图又叫地理黑板图。是地理教师在教学过程中,凭借自己的记忆和熟练技巧,用简单的工具(如各色粉笔)和简练的笔法,把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。其中,后三种又被称为地理板画。
一、 学习简易地理板图(板画)绘画的意义
地理板图只取神似,不计细节,旨在抓住特征,突出重点,说明地理问题。在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。我们发展现代教学技术,并不是要抛弃一切传统的教学技术,而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来,努力挖掘所有教学技术手段的使用价值,积极促进各种技术手段之间的协同互补,从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、 简易地理板图(板画)速绘的基本要求
简易地理板图的绘画具有三要素,即略、像、快。评价地理板图的优劣,主要应从以下几个方面入手:
1.板图形式简略、美观
要求线条流畅、简练、清晰;色彩鲜明、爽目;富于表现性,使人看之悦目。切忌支离破碎,随手乱画,为此必须做好原图的简化工作。(图1、2)
2.内容准确,重点突出
讲求地理科学性,明确图上各种地理要素之间的关系;突出所要表达的主要地理事物和现象。
3.作图迅速,与语言同步
要具有熟练的作图技巧,迅速成图;应与教学语言配合协调,同步进行。切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图 图 2 五带的划分
三、 简易地理板图(板画)绘画技巧及训练
地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋,对多数人来说,是可望而不可及的。传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线,费时多、效率低,且技法难以掌握。许多教师
往往因画跟不上讲,影响教学进程而放弃。近年来,随着教学改革的不断深入,有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法,在作图速度上有很大突破,形成了简单易学的作图技巧。归
纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
1.工具的制作
简易板图绘画技巧大大提高了作图的速度,落笔成片,一笔多点、多线,从而使作图速度提高了几倍,乃至几十倍之多。诀窍之一在于多功能彩色粉笔的加工制作。
(1) 刻笔
是用小刀或小锯条将粉笔刻成所需要的形状。又可分为纵刻和横刻两种方式(图3-
1.2)。
①纵刻笔:沿粉笔的长轴方向纵刻成沟痕,成纵刻笔。可用来画河流、交通线等半比例符号。
②横刻笔:沿粉笔的短轴方向横刻成几个“凹”形沟,相同排列,成横刻笔,可用来画略图轮廓范围符号、地层剖面、云雨、水体、植物、动物等。
(2)排笔
将各色粉笔依次排列,用绳扎紧,做成各种排笔。可用来画各种地层、沼泽、树冠等,功效可提高数倍(图3一3)。
(3)捆笔
将粉笔叠放成捆,用绳扎紧,成捆笔。用来画沙漠、戈壁、泥质海岸、波浪、沉积地层、沼泽、动物身上的圆块状斑纹、植物的累累果实等(图3-4)。
图3 多功能彩色粉笔
图4 黄河“地上河”示意图
2.常用线条的运用
线条是构成板图的最基本要素,合理选用各种线条作图,可使板图在形式上更趋完美。并可提高作图速度,降低其难度。
(1) 实线
实线是板图绘制中用途最广的线条。根据其作用和表现形式的不同,又分为细实线、
粗实线、曲线、弧线、双线、多线(图5、6)。
①细实线:将一支粉笔顶端与黑板面直交或适度斜交运笔,成流畅的细实线。常用于勾勒略图轮廓、描绘符号、书写注记、画景观图、示意图等,是最常用的实线。一般这种细实
线的宽度应保持在3-5mm之间为宜。
画细实线应注意,指尖捏住粉笔一端,手指自然放松,用力适度,才能保证线条流畅。
②粗实线:取一截粉笔平贴在黑板上,横向运笔,得粗实线。可用来表示政区界线、山脉、绘柱状图等。这种线条宽应以l一2cm为宜。
画粗线条时,指尖用力要适度,若用力过大将导致粉笔破碎,影响作图进程。
图5 新疆地形略图
图6 用实线作图
③双线和多线:用纵刻笔和横刻笔运笔所得的实线,分别为双线和多线。这种线条的运用,可大幅度地提高作图速度。常用来表示江河、交通线、森林、草原、羽状叶片、条状树冠等。
其线条宽可因需而定。
④曲线:用实线构成折曲、滑曲、对称与不对称曲线。用来表示水波、地震波、蒸发等现象。画曲线时,手腕放松、灵活转腕,才能成流畅曲线。
⑤弧线:用实线的运笔方法,按不同的半径和曲率绘成各种弧线。可用于表示天体运行轨道、大地曲面、云图等。
(2)虚线
为等距的断续细实线。用来表示回归线、极圈。
(3)晕线
是指体现色彩浓淡变化或线条疏密变化的面状线条。可分为晕渲和晕纹两种晕线(图
7)。
图7 用晕线作图
①晕渲:取一截粉笔平贴在黑板面上,拇指、食指、中指同时重压粉笔一端,无名指轻压另一端,横向运笔,使色彩由浓而淡,逐渐过渡,产生晕渲效果。用来表示海岸线,描绘白云、动物等,增加立体感。
初学者,可先画细实线,再顺势带笔,将笔放平沿横向轻涂运笔亦成。
②晕纹:用横刻笔或者排笔作平行、直交或斜交线,形成网纹,其远视效果与晕渲基本相同。常用来表示地理事物的分布范围。运笔时指尖用力要轻。这种晕线给人以清淡。飘
逸之感。
3.笔法的运用技巧
研究运笔技巧,目的在于提高作图质量、节省作图时间。
(1) 轨迹法
是地理板图绘画过程中最常用的一种方法。它是以单一线条或几何图形的形式表达地
理事物(图8)。
图8 画直线
图9 南美洲轮廓图
(2) 运筹法
是一种讲求运笔经济、提高作图速度、发挥最大效率的一种作图技法。
①一笔成图:就是连续运笔,一笔画出图的主体部分。如一笔画地图轮廓、地图符号等(图9)。
②顺笔点缀:即在描绘线性符号过程中,顺笔点缀,不再回笔。如画铁路时顺笔点缀枕木图形等(图10)。
图10 顺笔点缀
③往返运笔:一种“钟摆式”运笔方式。为提高作图速度减少空笔,不单程运笔,往返程顺势连续运笔。如画两株树干、几个树权、几张叶片等(图11—1)
④一次着色:一种颜色的粉笔要尽可能只画一次,不要重复使用,以节省换笔时间。如画墨西哥仙人掌景观图时,应先用绿色粉笔将仙人掌和杂草画完,再用黄色粉笔画人物和沙丘,然后再用红色画花朵和人物上衣等(图11—2)。
(3)线晕法
是用线描和晕渲双管齐下的手法。可增强立体感,提高直观效应。如素描山脉、海岸线、云图、树干、树木、树冠、企指、北极熊等(图12)
1 2
图11运筹法 图12 线晕法
(4)扫描法
是一种运用刻笔、排笔和捆笔提高作图速度的高效运笔技法。可提高效率几倍至几十倍。如用黄色捆笔点绘,落笔就是一片沙漠;用绿色横刻笔横扫,几笔就成一簇羽状叶片或条状树冠;用赭石、黄、白三色捆笔可得美丽的虎皮纹,旋转可得长颈鹿、金钱豹的块状花纹;用白色横刻笔,几笔可描绘出云雨,转笔约45º角可得芦苇絮状白花,随风飘浮,质感较强(图13)。
图13 扫描法
4.作图要领
在地理课堂教学中,要求地理教师根据具体的教学内容描绘板图,并且要与语言协调一致,才能充分发挥教学板图的作用。因此,地理教师在描绘板图的过程中,要结合地理学科
的特点,掌握作图基本要领,其主要内容如下:
(1)循序运笔
运笔的顺序应符合地理事物发展变化的规律性;突出重点内容;便于学生观察。其顺序一般应自上而下(图14)。
5.先主后从
图14 循序运笔
(2)形象析图
在绘画过程中,教师脑海中应形成一幅幅事先已设计好的图画,抓住其形象特征,对顺利作图大有益处(图15)。例如,用轨迹法画非洲略图轮廓时,要在其大致呈梯形的框架基础上作图,才能控制大局。
图15 形象析图
(3)简化细节
是对一些较复杂的地理事物和现象进行概括、取舍的过程。目的为了突出重点,节省时间。通常通过裁弯取直、遮掩的手段来完成。如黄河可以简化成“几”字形,长江可以简化成英文字母“V+W”形。七大洲、各地区的轮廓图,在保留基本特征的基础上都可以根据具体的教学需要加以简化。一些表示自然地理景观的板图可通过遮掩挡住一些与主题无关紧要的部位(图16)。
图16 简化细节
(4)暗线明描
对于初学者或精度要求高、难度大的板图,可在课前特制一块小黑板或者软黑板。将预先设计好的底图用HB铅笔勾勒出来,在讲课过程中需要时,就可从容地用彩色粉笔将铅笔线描绘清楚,也会收到较好的效果。
(5)从容下笔
是指教师作图时良好的精神状态而言。课堂上描绘板图,首先要树立信心,态度坚定,从容自然。其次,又要敢于下笔,果断而不犹豫。只有技巧熟练,才能胸有成竹,从容作图。使板图成为教学语言的一部分,并可促使学生集中精力,提高学习兴趣。
5.速绘训练基本要求
掌握了板图的设计、速绘技巧,是绘制板图的前提条件。然而,如何把所设计的底图顺利地、快速地描绘在黑板上,为教学所用,却是板图的宗旨所在。为此还需要地理教师在课
前熟记图形、反复练习。
(1)熟记底图图形
就是在训练过程中掌握底图的图形特征,画面组成要素。尤其在绘略图轮廓时,还应采用相关位置控制法、山川控制法等方法,用以保证图形的正确性,不走样(图17、18、19、)。
(2)反复练习,迅速成图
板图的底图设计再好,如果在教学过程中画得不好,就会降低板图的价值。所以,板图速给训练是一项十分重要的工作。因此,教师在掌握了描绘板图的基本理论之后,应进行徒
手绘画练习。在练习过程中,首先,大致经过临摹(熟悉过程)一默画(初步记忆过程)——再临摹(纠正错误过程或巩固记忆过程)——默画(强化记忆过程)等几个阶段反复练习后,才能初见成效。其次,要结合地理学科的知识结构进行练习,将所要表达的地理要素之间的关系理顺清楚,会加速记忆过程,尽早成图,迅速成图。此外,对一些难度较大的板画,应采取加辅助线的办法练习绘画。总之,地理板图的描绘,并不是可望而不可及的,只要掌握了其中的技巧,加强练习,就一定能水到渠成。
四、 几种典型地理板图(板画)的绘画
图17 中国轮廓图
图18 北美洲轮廓图 图19 非洲轮廓图
图20 热带海岸风光
图21 折线法
图22 几何图形法
图23 日本略图 图24 各大洲轮廓和位置示意图
图25 地形雨形成示意图 图26 水的循环
图27 水平地层 图28 褶皱地层
图29 地表形态图
图30 锋面雨成因示意图 图31 动态图
图32 无叶的波巴布树 图33 沙漠植物的根
图34 动物形态图
图35 温带沙漠景观
图36 法国埃菲尔铁塔图 图37 北极景观
                                                

 

版权所有 哈尔滨市教育研究院 Copyright 2009-2014 hrbie.com. All rights reserved.

技术支持:哈尔滨市教育研究院电教信息部 黑ICP备12001905号