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教研活动的多元性是教师专业成长有效途径 王艺文

来源:哈尔滨市教育研究院作者:王艺文发表时间:2013-4-2 16:56:23访问次数:739

                   教研活动的多元性是教师专业成长有效途径
                        哈尔滨市教育研究院 王艺文

                       

   地理教研活动要提高教研效益,就要转变陈旧的教研思想,树立先进的教研理念,构建地理教师发展新的通道,尝试多元的教研方式,让教师在多元互动中增强地理教研意识,提高地理教研、教学水平。
几年的教研实践,注重将单一的教研培训变成双向互动式的学习方式,教学观摩课诊断,评析交流,交互性专题研讨,课后评析交流、案例剖析,地理教研论坛专题展示、地理教研网页的开通,都给教师提供优质的教研平台,为地理课程改革、为学生的发展,为教师的发展提供思想、信息、技术、资源等方面的支持与帮助。
   为了拓展地理教师的思维空间、增长地理专业知识,促进地理教师的专业成长,结合地理专业的特点,组织了多元系列的教研实践活动,让教师走出课堂,让地理教师去看,去听、去体味,去交流,通过系列的多元教研实践活动,开阔了教师的地理视野,特别是社会的大课堂,为地理教师的知识储备,为课堂教学收集相关的地理知识提供了一个广阔的空间。以下是列举的教研活动方式的一部分,可充分体现多元的地理教研特点,又是教师专业成长的最佳途径。
实践活动一----------气象观测
   为了帮助全市地理教师更好地教授天气与气候的内容,我们组织了教师到哈尔滨师范大学地理系气象园参观,并邀请地理系的教授为教师天气预报专题讲座和预报的全过程. 教师走到气象园,亲身体验,从温度到湿度的观测,从气压到降水的观测,气象的各项预测指标观测,教师全部得到体验,从百叶箱到现代计算机在天气预测中应用,教师深感上了一堂生动的天气预报课,为自己上好小课堂地理教学丰富了地理专业的知识.我们邀请了哈师大地理系教授为教师进行了地理学的发展讲座,拓展了地理教师的专业视野,更新了地理教师的专业知识。
实践活动二----------参观城市规划展
    为了让地理教师更好地开发乡土地理教学资源,我们带领全市的初中地理教师参观了哈尔滨城市规划展.通过参观,了解哈尔滨城市规划的战略布局,看到了哈尔滨的面貌带来的日新月异的变化,看到了城市空间的拓展和优化,城市特色的继承和发扬,城市的品位和形象的提升.教师参观后一致反映,这样的大课堂,真是让我们上了一堂生动的城市地理课.展览的16个大厅,300多块展板,大量生动的图片,文字,多媒体,沙盘,模型,雕塑,数字哈尔滨,为地理教师全方位的展示了哈尔滨的过去,现在和将来.教师体味到了不同地理的元素结合在一起,综合起来就是一幅最美的蓝图.通过城市规划的展览参观,教师的地理视野开阔了,对地理教师学科综合能力的提高和培养有极大的不帮助.
在参观过程中,我们邀请了城市规划局的专业人员进行了哈尔滨城市发展的专题介绍,并就哈尔滨发展的趋势提出了很多的意见和问题.
实践活动三----------让学生体验大课堂的的魅力
    当全市地理教师在大课堂吸纳了专业的营养,头脑得到了充实,我们又开始了把学生带到大课堂中去.在我市原扬楚姗中学首先进行了实验,苑国强老师和市地理教研员一同先进大课堂,对展览大厅中的地理知识先进行梳理,这样的一节全新的开放性的地理课,该如何设计,哪些该重点讲授,哪些该让学生观察和理解,哪些该教师去讲授,哪些该让专业人员去说明进行了详细的备课.这样一节开放课,我们切磋,我们研究,我们查找相关的资料,教师与教研员共同走进展览大厅去备课,充分利用社会的地理资源,深感这样的资源太宝贵了.
当我们将学生带到了展览大厅上地理课时,学生的眼睛亮了,心动了,情绪亢奋了,兴趣上来了.当问起孩子这样的地理课堂你们喜欢吗?孩子天真的说:我们太喜欢了,这里简直是万花筒和白宝箱.孩子的感悟正是我们地理教师应该走出课堂去挖掘社会教学资源这个富矿,去尝试利用富矿中热量点燃孩子学习地理的兴趣火花.带给孩子学习地理的动力和能量,为他们开拓一个更广阔的地理空间,让他们去遐想,去飞翔.
在这节开放的地理课中,地理教师将深奥的知识讲的通俗易懂,从课内到课外,从学生的学习方式的开放,可以参观,可以思考,可以对话,可以交流到地理学科知识的内容整合,涉及的知识有哈尔滨的政治,经济,文化,交通,发展,建筑等多方面.通过这样一节开放课,让孩子了解了哈尔滨的过去,现在,和将来,明白了哈尔滨的历史脉络,让孩子看到了哈尔滨的多元文化的融合,城市经济的繁荣,城市科技的窗心,城市社区塑造,城市和乡村的互动.
实践活动四——让教师优秀课展示精彩
    2005年-2008年,全市相继开展了新课程优秀课的展示,青年教师教学大奖赛,省、市级教学能手示范课展示活动,使全市地理教师共享优秀课堂教学资源。在几年中,有100多位教师在全市进行了优秀课的展示,有50多位教师在东三省、三省四市,省地理教研会,全国优秀课大赛活动中获得了大奖,地理教师教学水平得到了大幅度的提高。教研员为教师创设教研情境,让教师得在创造性地诱导、激发、启迪中快速地成长。教研员穿针引线,引发教师想象,培养教师的创造性、探究性,让教师的思维纵横延伸,激发求异,有效的培养地教师的思维灵活性。几年来,通过高频率的教研活动,启发教师在活动中锻炼自己,提高自己。让优秀教师的特色课在全市教研活动中充分展示,一批批优秀地理教师,一节节优质课在全国、全省、在东三省、在全市、在每一位地理教师中都占有一定的位置,使我市优秀的地理资源得到了充分的利用,让地理教师共享了这智慧的大餐。
实践活动五----网上教研
    哈尔滨市初中地理教研本着把地理网页办成教师的家园。让地理教研这个家园能带给教师思考,带给教师发现,带给教师分享,带给教师成长。
在地理教研家园中,我们纵论地理教研策略,启迪地理教师的智慧,传授教学成功之道,感知地理世界的奥秘,欣赏地理精品的魅力,指引名师成功捷径,荟萃地理教学知识精华,感悟地理教育精彩人生。 在地理教研家园中,我们以精彩的内容、独特的视角、细腻的情感、 丰富的内涵,带给地理教师全新的享受。
在地理教研家园中,每一个参与者通过写作——记录地理教学轨迹,通过思考——点燃地理智慧火花,通过回复——共享地理教育思想,通过引领——促进教师专业成长。经过努力使地理教研网页成为地理教师的挚友,地理教研的助手,地理教学的参谋。通过网页引发地理教师创新教学的灵感,使教师获得优质教研的服务。我们开辟的精品教学”“交流平台”“教学参考等多个栏目,为一线教师提供精品课件,精品教案,精彩图片,大量的教学参考资料,成为教师教学的有利助手,受到教师的青睐。网页力求更新快,为全市新课程全面实施提供有力的支持,成为全市地理教研创新的窗口。地理学科网页力求做到定期更新信息,从课改动态,学术研究,学科教学新论风格多角度为一线教师提供信息资源服务。在开辟的地理网页上,为教师提供了大量的教学素材,提供了教学上的宝贵经验。同时也为地理教师地理教学的交流提供了空间。通过网上教研,发挥教师的群体作用,实现多角度,综合性研究,让地理教师在互动交流的自助餐中汲取自身发展所需的专业的营养,实现地理教研活动中平等的参与,达到多向互动,利用地理教学骨干的优秀教学优化、盘活、整合我市地理教学资源,引进优秀的地理教学经验,使地理网页达到更新水准。通过架设地理网页这一平台,让地理教研更快捷、方便,让教师在这一平台上畅游网络教研的欣喜。

                                                          

 

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