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哈尔滨市朝鲜族小学汉语小班化课堂教学研讨会会议纪要

来源:发表时间:2013-6-19 15:20:20访问次数:687

哈尔滨市朝鲜族小学汉语小班化课堂教学研讨会会议纪要

201365,哈尔滨市教育研究院民族教研部在哈尔滨市动力朝鲜族小学组织召开了哈尔滨市朝鲜族小学汉语小班化课堂教学研讨会。各校主管教学的领导、子项目负责人和汉语教师近30人参加了会议。

召开本次研讨会,一是为了进一步推进民族部所承担的院重点项目“小班额背景下提高课堂教学质量的研究”工作,全面提高我市朝鲜族小学汉语课堂教学质量;二是为项目实验学校小班化校本教研工作搭建展示的平台,强化教师间的合作、交流、学习的意识,促进项目工作的深入开展。本次研讨会主要以观课议课、经验分享为主要内容,采用互动交流形式的教学研讨活动。

在研讨会上,来自哈尔滨市实验基地学校---动力朝小的郭燕和张银姬两位汉语教师,分别呈现了不同学段、不同课时的阅读研讨课。在课上,两位教师运用导学案,采取分层、自主、合作、展练的教学流程,重构了个性化的小班化阅读课堂教学,形成了师生、生生间的互动,并实现了学生在强化听说读写思的训练中学习语言、运用语言、积累语言,同时达到了在学知中使学生的能力得到充分锻炼的目的。两节研讨课突出体现了“三个为本”:一是在教学设计上,以学生发展为本。两节课,看似仅仅是教学设计的改变,实质却是教学理念的提升,展现了两位教师从师本走向生本的转变;二是在读写关系上,以运用语言为本。学习运用语言是学习第二语言的核心目标,课堂上,教师将表达运用作为了汉语教学的着力点和落脚点;三是课堂形态上,以朴素平实为本。两节研讨课的学习气氛活跃,而且具有实效性。特别是议课互动交流环节中,各位参会教师根据课例,以及日常工作中在小班化课堂教学方面遇到的各种问题展开了热烈的交流。最后,哈尔滨市教育研究院小学汉语教研员金梅老师做了总结报告。她在总结报告中强调,实验教师要加强学习,形成小班化理念系统。同时,还应树立汉语课程意识,要充分分析教材、分析具体对象采用不同的小班化策略,在不断学习、实践反思中提高汉语课堂教学质量。

    本次研讨会气氛热烈朴实,交流的问题具有广泛的共性和实效性,使会议取得了预期效果。

 

教学活动现场

 

 

 

研讨活动现场

 

 

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