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哈市朝鲜族中学英语小班化项目阶段总结会议纪要

来源:发表时间:2013-6-28 12:51:20访问次数:622

哈市朝鲜族中学英语小班化项目阶段总结会议纪要

 

  620日,在哈尔滨市朝鲜族第一中学校召开了哈市朝鲜族中学英语小班化项目阶段总结会议。省市民族部英语教研员、各参研小班化项目学校的子课题负责人(教研组长)以及英语教师参加了会议。

   此次会议,一是对各校小班化项目进行阶段性的总结,搭建各校相互学习和交流的平台,同时,对各校在实施小班化项目过程中出现的问题和困难进行梳理和归纳,并在下一步的实施过程中集中攻关,形成项目成果。二是部署下一阶段的目标和任务。给各校明确的项目推进时间表和阶段任务,为今年年底的项目验收做准备。三是市民族部英语教研员金尚益老师做了题为《倡导学案导学,把小班额下提高英语课堂教学质量的研究引向深入》的专题讲座。对参研教师的小班化理论中的关键问题进行了一次集中和深入的培训,使大家在小班化实践过程中,对如何设计和使用导学案有了更加明确和深刻的认识。四是省教育学院民族部车文红老师就项目实施过程中的有关问题进行了说明。

在总结会议上,哈朝二中的英语教研组长李一文老师,尚志朝中的英语教研组长金海艳老师,五常朝初中英语教研组长闫丽菲老师,五常朝高中的韩芳老师和哈朝一中的王宪宇老师分别代表各自学校做了各自子课题的项目阶段总结。从总结中,我们可以看到各学校在小班化的实践研究中都取得了很多阶段性的成果,积累了宝贵的经验,提高了教师的专业能力,促进了教师的专业化发展。一些成果是具有共性的,如:我们的课堂发生了变化,师生的课堂角色发生了转变,学生们自主学习,合作学习的意识增强了,课堂上主动参与,积极发言的多了,上课溜号,趴桌子睡觉的没有了。各个学校还编制了具有各自学校特色的导学案,并且利用导学案来规范小班化高效课堂的教学流程和模式,并且取得了一些成果,如:五常朝初中的上课策略中的有效教学“六放手”:新知识放手,让学生主动探索;重点难点放手,让学生自由讨论;提出的问题放手,让学生思考解答;结论放手,让学生概括归纳;规律放手,让学生自己寻找;知识结构放手,让学生自主构建。哈朝一中的小组合作型教学模式,让学生在合作学习中相互协助,相互竞赛,相互促进,为学生营造了一个平等、自由的学习氛围。哈朝二中的小老师制组组竞赛制在教学中鼓励学生教学生,让学生做学生中的老师,即知即传,学生一面学,一面教,其教育力量有时要超过教师所起的作用。尚志朝中的“充分注重发挥小组评价作用”,使学生形成“组荣我荣,组耻我耻”的观念,提高小组的凝聚力,强化小组成员间的交流、合作的经验等等。

    会上,与会各校老师们也提出了一些问题和困难,其中有一些具有一定的普遍性,如:在小班化分组教学活动中,由于学生活动过多,教学进度总是不能够当堂完成,时间总是不够用的问题,分层教学中,如何保证不同程度的学生都能取得进步,获得学习收获的问题等等。这些具有共性的问题和困难也是我们项目下一阶段应该集中破解的问题。在下一阶段的工作部署中,教研员金老师也要求各学校课题组以出现的问题为主攻方向,争取课题攻关上的突破,形成课题成果。

    与会的各学校教师们表示,此次总结会开得非常及时,既是一次总结阶段成果,交流经验的平台,又是我们共同面对问题和困难,商讨办法和对策的机会,同时,也使大家进一步明确了下一阶段的目标和任务,此次会议圆满完成了各项预定的议程,取得了良好的效果。

 

会议现场:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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