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三年级上第六单元《电影的诞生》教材解读

来源:发表时间:2013-10-29 10:43:33访问次数:580

情法并重 提升素养

            --------《电影的诞生》教材解读

                                通河实验小学:张丽

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。作为语文教师应引导学生在语文阅读中受到情感熏陶,掌握语文方法,获得综合发展。据此,我们教研团队对《电影的诞生》这篇课文进行了深入的分析,主要从以下几个方面进行教学解读。

《电影的诞生》围绕科技这一单元主题,按时间顺序,根据电影诞生各个阶段的特征,用清楚、完整、生动的故事,描述了电影诞生的过程。同时又给人以启示:遇事要多思考、多研究,才有可能取得成绩。

提起电影大家都不会陌生,它是人们茶余饭后休闲放松不可或缺的调剂品,是继文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画和雕塑之后的第七艺术,自1985年诞生以来,便走入了人们的生活,从黑白、无声演变到彩色、有声,从露天转为室内,再到网上在线观看,可以说电影的发展改变了人们的生活方式。所以电影诞生的相关知识人们有必要了解,尤其是它诞生的过程对人类的启示更值得探究。

选编这篇课文的目的有两个,一是让学生了解电影诞生的过程,体会科技是电影诞生的先决条件,激发学生学科学用科学的意识。二是引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、生动地表达。所以本课教学重点应该放在了解说明文的表达方法,培植科学兴趣,获得人文熏陶上。通过学习课文使学生了解文章写作方法,获得遇事要多思考、多研究才能取得成绩的启示

我们团队以此为依据,达到用教材教的目的,为学生提供展示的空间和平台。让学生通过自己的努力有所感受,有所发现,有所创新。促教师的教为学生的学服务。力求达到以下教学效果:

一、品味语言,获得启迪

讲解一项发明,本来是一件很枯燥的事,但本文却以生动的故事、精准恰当的语言增强了文章的可读性,值得细细品味。例如“诞生”一词不但是本文的题眼,而且蕴含着发明者的探索与创造。“争执”一词更是揭开了电影诞生的序幕,从打赌到拍照验证,再到摄影机的发明都是在总结前人经验的基础上完成的。这些无疑不是在告诉读者:遇事要多思考、多研究,科学就诞生在我们生活中的一些小事里。以此唤醒读者做生活的有心人,在生活小事中去思考、去发现。学习本课可以引导学生在阅读中增长科学知识,了解电影诞生的过程,培植科学意识,知道遇事要多思考、多研究才有可能取得成绩。学习本课后还可拓展阅读《新奇电话知多少》一文,使学生体会到人类文明就是在科技的推动下不断向前发展的,激发学科学用科学的意识。

二、习得方法,培养能力

本文篇幅虽短小,但电影诞生过程中的事件却交代得清楚、完整、内容十分丰富。这是因为作者以时间为序组织材料,并恰当的运用了列数字、举例子的说明方法。文章34自然段列举了麦布里奇拍照验证打赌结果的事例,列出了精准的数字,24架照相机,24根木桩,24张照片,使说明更科学、更准确、更具体。学习本课可引导学生体会了解说明的顺序和方法,为本单元习作《变废为宝》积累写作方法。在拓展阅读中可借助《新奇电话知多少》一文,继续了解下定义、分类别、作比较等说明方法。学生掌握了说明文的写作方法再完成单元习作就会得心应手了。

三、学以致用,提高素养

本单元以“科技”为主题,融知识性、趣味性、实践性于一体,使语文学科的工具性和人文性得到了很好的结合和体现。在学习本课后,可进行拓展练习:“想一想如果让你去发明,你想发明一种什么东西?”这是对单元主题的拓展,也是对所学知识的学以致用。课下可布置学生运用废旧物品完成自己的发明创造。这样有了内容,有了方法,学生在完成单元习作《变废为宝》时就会水到渠成,轻而易举了。长此以往,学生的综合素养便会不断提升。

 

 

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