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三年级上第六单元《蝙蝠和雷达》教学设计

来源:发表时间:2013-10-29 11:03:02访问次数:508

《蝙蝠和雷达》教学设计

通河县实验小学      史美丽

 

教学目标:1、了解蝙蝠和雷达之间的联系,体会运用科学试验发现问题、解决问题的、发明创造的过程。

2、正确、流利地朗读课文,能介绍清楚三次试验的内容。

3、通过搜集资料,;了解仿生学,激发学生观察与探索的兴趣。

重难点:体会运用科学试验,发现问题、解决问题以及发明创造的过程。

教学准备:课件

教学过程:

一、           设疑激趣导入

同学们,有一种动物,在漆黑的夜里仍然可以在茂密的丛林自在穿行,而且不会碰到任何障碍物,你们知道他是什么动物吗?(根据学生回答板书:“蝙蝠”)科学家们还根据蝙蝠飞行的特点,制造了雷达,装在飞机上(随机板书“和雷达”),使飞机也可以像蝙蝠一样不怕黑夜。同学们你们想知道这其中的秘密吗?

设计意图:《语文课标》指出:“要爱护学生的好奇心和求知欲。”此处问题的提出,以悬念激发学生的兴趣,为下文的学习打下坚实基础。

一、            初读课文,归纳主要内容

1、自由读文,注意读准字音读通句子,读后说说你知道了什么。

2、学生汇报知道了什么,教师根据汇报及时整理、提炼,并提示学生把刚才说的这几个内容通顺的连贯起来说,就是本文的主要内容了。

3、找一名学生试着说一说,教师及时纠正整理,并明确的告诉学生,用这种把各部分内容加起来的方法,就可以概括何文的主要内容了。

过渡:同学们真了不起,用几句简单的话,就把全文的内容都包括了。这就叫做“概括”。以后我们就可以用这种方法来概括课文的主要内容了。下面我就请几名同学朗读课文,其他同学一边听,一边思考:蝙蝠和雷达有什么联系呢?

4、指名读文,读后汇报

5、教师根据学生的汇报总结板书:疑问------研究-------发明

二、           细读课文,体会发明创造的过程。

过渡:同学们你们想当科学家吗?那这节课就让我们做一个小科学家一起去研究。首先我们先研究蝙蝠有什么特点?谁知道在那个自然段呢?

1、指一名学生读文,读后说说有什么特点?

(学生会发现这样一个句子:“无论怎么飞,从来没见过他跟什么东西相撞,即使是一根极细的电线,他也能灵巧的避开。”)此时,屏幕出现两组句子让学生阅读体会哪个句子好(另一个句子去掉“无论”“即使”“灵巧”)学生一定能体会到第一个句子好。由此也能体会到这样写表达出了蝙蝠的敏锐和灵巧让人们惊奇。这时教师顺势指导学生读出“惊奇”的感受。

设计意图:这样从词句的品析,加深学生的理解,再让学生用自己的理解和感受来朗读,这样的朗读顺理成章的注入了学生的体会和情感,自然会有感情。

2、学习3----5

过渡:是呀!蝙蝠就这样飞了成千上万年,人们都习以为常,可是科学家们却产生了疑问。什么疑问呢?(生说疑问)同学们其实科学研究就是发现、解决问题的过程,下面,就让我们和科学家们一起研究蝙蝠飞行的秘密吧!

(1)    请小组合作研读三至五自然段,并试着完成书后表格。

(2)    完成后找一名学生会报过程及结论

过渡:教师重复结论:“三次不同的试验证明:蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”那么是怎么配合的呢?请同学们自学第七自然段。

3、学习第七自然段,弄清蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的?

4、学生读文,教师画示意图

5、读后请学生根据黑板上的示意图解释蝙蝠飞行的秘密。

(本环节:通过自主阅读,再加上直观的示意图,学生就可以彻底的明白蝙蝠为什么可以在漆黑的夜里轻松地躲开障碍物了)

过渡:科学家揭开这个秘密容易吗?你是从哪些词语体会出来的?学生开始关注句子中一些关键词。教师随机板书:反复     终于

6、抓住“反复”“终于”两个词体会科学家的永不言弃的执着精神。

过渡:是啊!科学家们从来不放弃,这种精神真值得我们学习。科学研究的道路充满的艰辛,但也充满乐趣。科学能带给我们惊喜,创造奇迹。那么科学家们在蝙蝠身上得到什么启示呢?情同学们默读最后一段。完成填空题,谁填对,谁就读懂了。

7、学习最后一段完成填空题:

雷达的天线相当于蝙蝠的(   

        无线电波相当于蝙蝠的(    

        荧光屏相当于蝙蝠的(   

(通过前面对蝙蝠飞行秘密的研究探索,同学们现在可以很容易理解雷达的工作原理了,并能快速的弄清他们之间的联系,同时感受科学的博大精深。)

三、           介绍仿生学

过渡:雷达的作用可大了,在茫茫的宇宙雷达就像是我们的一双明亮眼睛。这都是科学创造的奇迹。同学们从蝙蝠到雷达,由生物器官的特点给人们启示,在进行发明创造,服务与人类。这也是一门学问叫“仿生学”

1、看图片猜一猜,人们会从这些生物身上获得什么启示呢?(经过前面的学习,同学们肯定会兴趣盎然的进行猜测,如果猜对了,那就更增添了他们对科学研究的兴趣,最终实现本科的教学目标。学生回家也会自己查找更多仿生学方面的知识。)

四、总结全文

宇宙的奥秘无穷无尽,现在正等待着你去探索呢!同学们,努力吧!让我们向科学进军,为人类造福。

 

 

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