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四年级上第六单元《莫高窟》文本解读

来源:发表时间:2013-10-30 9:04:14访问次数:554

《莫高窟》文本解读

 通河县第六小学 郭爱平

《莫高窟》一文语言生动凝练,向我们描绘了一个举世闻名民族瑰宝莫高窟的雄奇壮丽,热情赞美了莫高窟的艺术价值和审美价值,字里行间流露出对古代劳动人民智慧的赞颂,而又表露出对文物遗失的叹息,发人深思。在解读文本时,抓住总分总的写作结构、多样的修辞手法和凝练的四字词语这三点进行分析,便能抓住全文的重心。

从全篇看,作者以“总————总”的形式来结构全文。首先介绍了莫高窟的地理位置和概貌,然后选取了莫高窟中的三个典型代表“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”来记叙,最后总括全文。以这种思路安排课文的结构,可以使学生对莫高窟有一个完整而又清晰的印象,从而认识我国古代灿烂的文化。

总写是在本文的开篇,作者将莫高窟比喻成祖国西北的一颗明珠,凸显其珍贵。而在介绍它的地理位置时,作者有别具匠心的运用拟人的修辞手法,将莫高窟比作是一位女子,坐拥与两山的怀抱之中,仿佛受到了无比的呵护一般。而列数字和“蜂窝似的”这个比喻,更使人们对莫高窟的外在环境和外观有了大概的印象。突出莫高窟是“举世闻名的艺术宝库”,引起读者的共鸣。

在分写部分,描写莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞时,有详写有略写,详略得当,节奏紧凑。

课文对彩塑的描绘虽笔墨不多却栩栩如生。采用点面结合的手法,写得形象、生动、逼真。“有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,有强壮勇猛的力士”,这样的排比句式富有节奏,读来朗朗上口,音乐感强,增强了文章的感染力和表现力。

莫高窟壁画总面积达4.5万平方米,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的,莫高窟壁画内容之丰富,堪称“墙壁上的图书馆”。一幅幅壁画讲述着一个个神奇动人的故事。在略写时,采用排比的修辞手法,用“有……有……还有……”的句式例举塑像种类之多和壁画内容的丰富多彩。而在略写的同时,详细介绍了其中的飞天,注意了点与面的结合、静态与动态相结合,对壁画的描摹既大气又细腻。在详写的时候,作者并不是单一的进行描述,而是运用了排比句式有的……有的……有的……有的……”,使其语言极具表现力,张力十足。

课文对藏经洞的介绍着墨不多,却非常精当。“洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件”一句中的一个“曾”字,让人在为祖国古文化骄傲的同时感受到涩涩的酸楚。

在本篇文章中处处可见形象生动的四字词语,有写彩塑神态的词语,慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、眼睛微闭、神态安详、神态各异、个性鲜明,一个个四字词语,将彩塑的逼真写得惟妙惟肖,使游人啧啧称叹。在描写壁画排比句中,佛教故事、神佛形象、民间生活和自然风光这些四字词语的运用既整齐对仗,读起来又琅琅上口。而在描写飞天之时,四字的短语的运用,更是给人以灵动飘逸之感,使文的表现形式与文本内涵和谐共生。四字词语的运用,可以说是本文语言的一大特色。

综观全文,在明晰的文章脉络中,感知多样的修辞手法,体会凝练丰富的语言特色,是解读本文的一种有效途径,也是掌握文章写作特色的一个有效方法。

 

 

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