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五年级上第六单元《难忘的故乡》教材解读

来源:发表时间:2013-10-30 9:09:37访问次数:542

《难忘的故乡》教材解读

通河县第三小学   孟丽莉

大家好,我是第三小学的孟丽莉,下面由我来对《难忘的故乡》一课进行教材解读

一、写作背景:

思乡是一种难解的情怀,从李白的“举头望明月,低头思故乡”到杜甫的“露似今夜白,月是故乡明”,无不抒发着浓浓的思乡之情,因为在故乡有血脉相连的亲人,有童年美好的记忆。一起堆雪人,打雪仗……快乐的时光永远让人难以忘怀,作者在离开故乡后多年,想起曾经和故乡的小伙伴点点滴滴的童年趣事,便写下了这篇饱含着对故乡的思恋之情的文章。

二、教材内容:

本文采用了叙事抒情的写法,通过回忆童年生活中江边洗澡、雪地喂鸡、好心叔叔抱我回家(争鸭蛋)的这几件事情表达对故乡的思念和热爱之情,我们知道叙事抒情就是在叙事的基础上通过对人物、事件的过程与场面的描写来抒发思想感情,其特点是在叙述事情发展过程中的人物活动和特定情节时,用饱含感情的语言营造感人的情境,使读者在阅读时入情入境,与作者心意相同。

三、教学策略

我们在教学时采用了如下教学策略,采用走进文本,走进人物的方法来学习课文,抓住文中所描写的四件事主要的内容,具体说一说这件事给自己的感受,在教学中适当放于让学生自主学习,逐步培养学生的自学习惯和自学能力,最终达到自主读书的目的。

四、本课教学:

本课教学以读给自己印象最深的一件事,并说出自己的真实感受为主线,展开重点部分的教学。

1)重点部分的描写共写了四件趣事,而每件趣事各有不同,所以在教学中,我们采用了不同的教法引导学生自主学习,如教学品读江边乐事时,引导学生抓住“多”和“铺”字体会小鱼多的特点,抓住追逐和嬉戏两个词语,体会小鱼的淘气和顽皮。

并通过“啃”和“咬”两个字引导学生谈感受,抓住重点词语指导学生学习和朗读,这样不仅能在读中体会作者此时的快乐,并能从中感受到字、词的推敲妙处。

2)教学品味冬天趣事时,为学生创设了生动的教学情境,引导学生说一说自己在冬天里看到的景象,自己在冬天里做了哪些有趣的事,玩了哪些有趣的游戏,学生在说的过程中,因味了无穷无尽地冬日快乐,更能切深体会到冬日童年欢乐,正因为有了情感体验,才能感情地深刻,读得生动感人。

3)在被好心叔叔抱回家“这件事教学时,通过读书批注交流,体会抓住人物的特点:神态动作等进行描写,使人物形象异常鲜明,使整个做事更加生动感人。

4)“争鸭蛋”表现了作者天真无邪可爱的童年时光,本段文字通络易懂,因此采用了自主读书谈体会和感受,在汇报与交流中体味儿时的那种浓厚、纯真的友情,在多次的朗读中,让学生谈有所点、读有所悟、读有所感。

最后:在回忆的四件趣事中,我们根据教材的编写特点,把“好心叔叔抱我回家”“争鸭蛋”这两件事放在趣事中,作为教学的重点,并在读书与学习中体会写作方法,为本单元的习作做好铺垫。

以上是我对《难忘的事故》一课的教材解读,谢谢大家。

 

 

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