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教科版语文五年级上册第七单元《杨子荣打虎》教学解读

来源:发表时间:2013-11-25 9:54:29访问次数:585

《杨子荣打虎》教材分析

     本文是第七单元的第一篇课文,本单元的主题是“勇者无惧”。本文是一 篇名著节选,节选自著名作家曲波的长篇小说《林海雪原》。本文描写了侦察英 雄杨子荣勇斗老虎的紧张场面,表现了杨子荣在紧要关头机智 镇定、勇敢的英               雄本色。全文共4个自然段,内容可分为两部分:第一部分(12自然段)写杨子荣在林海雪原中路遇老虎。第二部分(34自然段)写杨子荣打虎。                            故事的发展可以用“五打 ”老虎来概括:“一打”老虎,臭子弹没打响;“二打 ”老虎:点射没打着;“三打”老虎:用步枪再射一枪仍没打着;“四  ”老虎:推弹上膛又是一枪,可是又没打着;“五打 ”老虎,抓住机会打中前腿,对准虎嘴,连发数弹,终于置这凶残的猛虎于死地。                

在文中,作者详细描写了杨子荣打虎的过程,通过描写人物的表情、动作、和心理活动,展现了打虎紧张惊险的场面,突出了打虎英雄的形象。                 

 这篇课文语言生动,使打虎的场面和情节发展极富感染力。                 

 作者运用对比、衬托手法表现人物品质。如用杨子荣最初的恐惧与他后来的沉着冷静对比,用老虎的穷凶极恶衬托杨子荣的勇敢无畏。

结合课文内容,我确定了如下教学目标:1正确流利有感情的朗读课文。2 抓住课文的重点段落,体会杨子荣临危不惧,沉着应对的英雄气概。3 了解故事情节,能用自己的话讲述这个故事。根据本单元的教学目标。学习重点,并结合学生实际,确定本节课的教学重点是:1 默读最后一个自然段,画出描写杨子荣在打死老虎场面中的表情、动作、心理活动的词语或句子。说一说,在这个场面中杨子荣给你的印象是什么。2 小说作者在写杨子荣打入匪巢,配合小分队消灭威虎山匪徒之前,先写了上山打虎,这样写对作者认识杨子荣有什么作用?难点是:抓住课文的重点段落,体会杨子荣临危不惧,沉着应对的英雄气概。

本文故事情节扣人心弦,场面描写形象生动,人物形象鲜明突出。因此,要立足课文特点,实施教学。一抓故事情节,能创造性复述;二抓故事场面,能把握人物特点;三抓描写方法,能仿写片段。

一抓故事情节,创造性复述。

学生对故事首先感兴趣的是情节发展,因此,教学的第一步要让学生反复读课文。第一遍时浏览课文,说说主要讲了一件什么事,对课文有个总体印象;第二遍是默读课文,标记出杨子荣是几次打虎,梳理情节发展顺序;第三遍是细读课文,分辨几次打虎的不同情景,这样便于记忆课文的细节描写,再按照“臭子弹没打响----点射又没打着----接连两枪也没打着----打中前腿----枪内的子弹全打进虎嘴”的顺序复述课文。

二抓故事场面,把握人物特点。

这部分的教学重点,围绕教学重点1进行。

“打虎不中会被虎伤。这几枪是怎么打的!”“再用大肚匣子射它一枪,愈近愈有把握,沉着,沉着……”“好机会!”是描写杨子荣心理活动的句子。

“扔掉步枪,全身绷紧得像石头”“枪口对准了虎嘴,把枪内的子弹全打了出去“是描写杨子荣动作的句子。

“他一面紧张呼吸,一面盯着……”是描写杨子荣表情的句子。

这些句子充分体现了杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。为了让学生更容易从这些描写中体会杨子荣的英雄气概,教学时可以采取有感情地朗读如师范读、评议读、竞赛读等形式,让学生通过朗读读出当时令人窒息的紧张气氛,读出杨子荣的英雄气概。

三抓描写方法,仿写片段。

学习课文抓住人物表情,动作,心理活动描写场面的方法,学写一个紧张,害怕的片段。

 

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