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大数据挖掘:“看见”教育的全过程

来源:发表时间:2016-10-8 14:20:20访问次数:184

                        大数据挖掘:“看见”教育的全过程

                                  卢秋红

 

【摘要】:正当前,教育信息化的发展正在向着深度和广度延伸。随着教育信息化的发展,教育教学和管理正在积累海量的数据。这些教育的"大数据"有着丰富的内涵和极高的价值。教育大数据的挖掘和分析,对未来教育的发展具有重要意义。我国教育部"三通两平台"战略的提出,从国家层面对于教育大数据的采集做了重要的战略部署。北京市基础教育公共服务平台的建设正在进行中,形成了"在线教育服务"项目、市区县各级"教育公共服务平台"多元化推进的特点,其指

【关键词】数据挖掘;战略部署;维克托;舍恩;狂轰乱炸;人才培养;未来应用;靶向;迈尔;

 

    当前,教育信息化的发展正在向着深度和广度延伸。随着教育信息化的发展,教育教学和管理正在积累海量的数据。这些教育的“大数据”有着丰富的内涵和极高的价值。教育大数据的挖掘和分析,对未来教育的发展具有重要意义。我国教育部“三通两平台”战略的提出,从国家层面对于教育大数据的采集做了重要的战略部署。北京市基础教育公共服务平台的建设正在进行中,形成了“在线教育服务”项目、市区县各级“教育公共服务平台”多元化推进的特点,其指向就是贴近教育教学需求、关注学生的实际获得、关注数据的实时生成与积累。

    我们从大数据积累、挖掘、应用等视角试图“看见”教育的全过程。我们邀请区域教育管理者、教育技术专家、行业观察者等从不同层面探讨教育大数据的未来应用方向。教育大数据的分析和应用在教育领域综合改革中应发挥积极作用。北京市教委李奕委员向我们描述了教育大数据的未来应用情境:“教师眼中的学生是数据化的,因而教师提供的教育供给就是有针对性的‘靶向治疗’,而不是凭经验的‘狂轰乱炸’。”知名在线教育撰稿人马永纪也在文章中指出:“对于教育研究者来说,我们将比任何时候都更接近学生。而这,正是教育的进步。”

    当然,我们也要看到,教育数据的积累需要一个过程,对于教育需求的分析并不仅仅是技术问题,更重要的是,教育管理者要清醒地认识到未来教育发展的方向和人才培养的目标,从中找出教育发展的真需求。维克托迈尔-舍恩伯格的最新力作《与大数据同行——学习和教育的未来》指出:“历史上第一次,我们拥有了强大、具有实证效果的工具,能够空前地看到学习的过程,破解过去不可能发现的重重学习阻碍,让教育可以实现‘私人定制’,改善学习的成效。”这正是我们对教育大数据挖掘的美好期待。

         

 

                                                   转自《中小学信息技术教育》

 

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