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教学生一阵子,要为学生负责一辈子--记哈尔滨市花园小学张安龙

来源:发表时间:2018-5-15 11:43:17访问次数:212

    “为学生一生幸福和发展打好基础”是哈尔滨市花园小学的办学理念,这一理念深深根植在张安龙老师的教育行为中,渐渐地他萌生自己的教育思想——“教学生一阵子,要为学生负责一辈子。

教育家叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”小学阶段是培养好习惯的关键时期,张老师根据小学生的身心特点,从日常生活的细节处着手,帮助学生养成好习惯,打下扎实基础。

一、培养良好的学习习惯,引导学生学会学习

“一个好老师,不但要给学生一时的好成绩,还要给学生一生的学习能力。”老师常常这样提示自己。培养学生良好的学习习惯是提高学生学习能力的有效途径。

1.预习,让学习走向自主

张老师重视培养学生的预习习惯,他认为“真正的学习从预习开始。预习可以让学习走向自主。”这也是学生学会学习的关键。他要求学生预习,没有繁杂的书写任务,重在培养学生读书和思考的习惯。他教给学生“三读预习法”。即:一读课文,圈画读不准的字和不理解的词,借助工具书自主解决;二读课文,思考课文主要写了什么?试着回答课后问答题;三读课文,细读自己喜欢的部分,读不懂的部分,提出不懂的问题,带着问题走向课堂。这样的预习,简洁高效,学生在书上圈圈、画画,留下了思考的痕迹,天长日久,学生逐渐养成“不动笔墨不读书”的习惯,课堂上,也会随时记下老师的板书,同学的深刻见解。养成预习习惯的学生,还会自觉地把这样的读书习惯迁移到课外阅读中,养成良好的阅读习惯,形成优秀的阅读品质。

2.质疑,让学习走向深入

古人说“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”质疑是小学生要养成的好习惯。在这个问题上,张老师有自己的看法。他认为好问是小学生的天性,老师要做是要允许学生提问,保持学生的童心童趣,不要用成人的想法过早地泯灭童心,学生自然会提问。

在张老师的课堂上,我们常常能听到学生发人深省的提问。围绕课题,学生会提出指向文本主旨的关键问题;学习科普文章,学生会提出指向未来科学发展的前瞻性问题……

3.书写,写出人生精气神

朱家珑先生曾说,开蒙教育最重要的内容是读书和写字这两件事。欧阳中石先生说:“我们的汉字是我们民族智慧的结晶;汉文——把字与字连起来——是串珠,一串一串的明珠;我们的书写是给它们加上了一层光环。”写一手好字,表现的不单单是书写技巧,更能体现一个人内在的气韵,也能传达人与人之间的心境。人书写汉字,字也能折射人的精、气、神。

由于电脑的普级,无纸化作业方式冲激着汉字文化。学生的书写能力,书写质量日趋下降。最主要的原因是思想上不重视,书写无用论在一部分学生心中悄然生起。对这样的学生,我在他们的期末寄语中用工工整整的楷书写了这样一句话:“人类发明了汽车,还要跑步,为的是强身健体;人类发明了电脑,也要写好汉字,为的是传承文化。希望你能早日写出一手漂亮的中国方块字。”养成良好的书写习惯,学生会受用终生。老师没有教过一年级,大多数都是半路接班教四、五年级。从课程标准的要求来说,识字教学已不是这个学段的重点。但是,老师认为写一手好字是一个语老师的责任,是关系到学生未来学习和生活的大事,无论在哪个学老师都应认认真真指导学生写好字。老师指导学生写字,不是令起炉灶,就是学生写每一课的生字的时候,老师拿着生字本在实物展台上,领着学生一笔一画地书写,老师写得认真,指导得到位,学生就写得投入,写得规范,写得漂亮。多数学生经过一个学期的指导、练习,逐步养成“提笔就是练字时”的好习惯,都能写得一手好字。

4.纠错,进步的起点

张老师的学生人人都有一个错题本,上面记录着学生的典型错题。他的学生戏称是“学习宝典”“花园密集”。错题本,是最有针对性的学习内容,透彻分析错题,改正错题对学生而言是百分之百的收获,是真正的高效学习。一个错题本,是每个学生个性化的学习资料,更是积累宝贵学习经验的载体。这个学习习惯,学生在中学、大学,甚至是一生的学习中都有益处。学生由积累错题,养成了积累的好习惯,有的学生还自觉地建立了“美文积累本”。

5.复习,温故而知新

根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,张老师抓住了遗忘关键期引导学生及时复习,高效复习。慢慢地学生发现,及时复习是高效学习的一个关键,这个时候复习不是简单的重复,而是让记忆更持久,还能从旧知中得到新知。张老师借助复习,教给学生画知识树,画知识结构图的方法,引导学生自己做复习笔记。

在培养成学习习惯的过程中学生惭惭学会自主学习,学习能力逐步提升。张老师时常劝戒他的学生和家长:“要向课堂40分钟要质量,向自己的潜能效益。不要去补课,那不是学习的阳光大道。磨灭学习兴趣才取得一个好成绩,得不偿失。”学生有好习惯保驾护航,在初中、高中、大学的学习中会有持久的学习力。他的学生张静思被家长逼到补课班,只去一次就不再参加,孩子说“在补习班学习,没有自己学习效率高”。她凭借主动学习,考进哈三中,考进同济大学城市规划学院。他的学生中涌现出黑龙江省高考理科第二名,十七中学中考状员等一批批优秀学子。学生的成功,让张老师深刻体会到基础教育重在播种习惯,好习惯,可以成就学生的一生。

二、培养良好的生活习惯,引导学生学会生活

“学校无小事,处处是教育。”张安龙老师做了十七年班主任,他善于抓住生活中的小事,培养学生良好的生活习惯,让孩子学会生活。

1.“扫好一屋,才能扫天下”

苏霍姆林斯基说过:儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键是要使儿童从小就参加劳动,使劳动成为人的天性和习惯。现在的小学生,普遍不会劳动。不是学生不愿意,而是家长、学校不给学生机会。学校有清洁工,家里有保姆。很多学校,连值日生轮流表都变成了家长值日轮流表。

学生不会劳动就不懂得珍惜,学生不劳动大脑就得不到锻炼。张老师紧紧抓住班级、学校的各种机会和学生一起参加劳动。最经常的劳动从打扫教室开始。刚开始,学生不会扫。张老师就在班会课上,给学生示范,怎样把地扫干净,怎样洗拖布,按什么顺序擦地都一一讲解,亲自示范。劳动在学生眼里不再是简单的体力活儿,要动脑筋想办法,在劳动中他们还体会到合作的快乐。全员参与劳动,教室天天都窗明几净,用自己的双手打造的整洁环境,学生倍加珍惜。古人说“一屋不扫,何以扫天下”,学生“扫好了一屋”,也就具有了扫好天下的潜质。

2.团结才有力量

现在的学生大多是独生子女,缺少合作意识。空洞的说教难以改变学生。张老师以学校组织的跳大绳比赛为契机,让学生体验团结的力量。二十个学生跳一根长绳,学生从一个也跳不过去,到跳十几个,再到跳几十个,甚至跳上百个。学生不仅学到了跳绳的技能,更体验到团结的力量,体验到团结可以创造奇迹。

集体跳长绳,学生们需要步调一致,节奏一致。嘹亮的口号,整齐的步伐是他们团结一心的表现。在这样的活动中,学生之间少了一份矛盾,多了一份宽容、友爱。

3.拘生活小节,树良好形象

小学班主任与学生相处时间长,张老师善于捕捉生活细节,培养学生良好的生活习惯。

春游活动前,张老师会尊重学生意愿让学生自由组合分成小组,由组长和组员一起设计春游活动方案,除春游地点外,春游中一切问题都由学生自主设计。一次春游活动,成了学生的一次综合实践活动。

学校举行运动会、看话剧等活动,张老师总会请监管卫生的小干部,管理同学保持环境卫生,不留下一片纸,人过留美名。

午餐时,管理员会组织大家排队有序取饭,会温馨提示同学“先洗手,再用餐”!

像这样的生活细节,在张老师的班级里处处都是,小孩子就是在这样点滴的小事中养成好习惯的。一个个好习惯,塑造一个个好形象。

良好的学习习惯,让学生成为一个爱学习、会学习的终生学习者;良好的生活习惯,让学生成为一个爱生活、会生活的文明中国人。张安龙老师用“教学生一阵子,要为学生负责一辈子”的教育思想为花园小学的孩子书写幸福人生。

 

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